教育旅程上的一點苦

生活有點苦，苦中帶點澀，澀得想將苦水一口吐出。

原本我以為我能夠這點苦水一口氣嚥下，無奈這點苦積存而久，吞不下。我中學畢業於所謂地區名校，成績不佳，勉強升上大學，沒有幾支火箭，當教師的勇氣也隨這些英文字母而消失。成績差歸因於懶惰、資質差、學習動機低……新高中由文理分流的模式轉向多元，學生可選擇文理商兼讀，隨意選修；以往我初中成績尚算不俗，級名次也在中上遊，除中英文外，每科都七八十分。世界上最痛苦的事，莫過於選擇－條自己不願走的路。

從事教育必須經歷過被拆毀被建立，由名校走到特殊學校，目的只在於拆毀自己舊有的框架，透過接觸更多的老師、同學和課程將新的教育思想植入，坦言這個過程苦不堪言。每種教學旅程總有同路人，不論是教師、教學助理，或與教育有關係的人。分享教育的內容有點難過，難過在於教育制度磨滅人心，也在於有些人視教育看得太過片面。從文憑教師和學位教師的二分，令教師內部架構分化，爭上位，講人脈，花言巧語，各形各色，層出不窮；從教育制度的轉型，大量教師、教學助理入行到大量裁員，只不過是短短兩三年間的事。學校的內與外，是經歷變化周期，我們的心也開始融化。

不少學校專挑高考成績好，或兩三個碩士學位的人當教師，確保教學質素穩定。最近有幾位朋友向我透露，學校短短在出廣告三日之內，已經收到四、五百份求職信。其中，逾半具備碩士學位或教育文憑，而不少應徵者薪金要求只不過是一般教師的一半。教席在激烈的競爭下，也矮化教師的尊嚴。如此畸形的教育生態，只會培養出畸形的學生，教育制度沒有全盤的整理，忽視了教育生命的整全性，將新入職老師推向邊緣。教育界的要求不算苛刻，但我們還是要發聲吧，爭取我們的權益和尊嚴。

(寫於2012年6月28日)